Составить план текста
5-9 класс
|
Она имеет сложную структуру. Духовная сфера жизни общества включает язык, мораль, право, религия, образование, науку, искусство, философию, то есть в духовную культуру в различных ее проявлениях и организациях, а также про творческую деятельность людей. а таких проявлениях духовной сферы, как мораль, право, религия, образование и наука, речь пойдет дальше в параграфе учебника. Все становимся на общих особенностях других компонентов в духовной жизни. Подобно тому как материальные ценности создаются в обществе труда многих людей, ценности духовные также постоянно создаются в обществе. это знание, идеи, образы, языки, искусство, обряды, обычаи, нормы. Духовные ценности отличаются от ценностей материальных особый долговечность. Пусть не сохранились до наших дней многие шедевры мировой культуры, но память о них передаётся из поколения в поколение через легенды, Предания, Воспоминания и тому подобном так, например, давно Утраченные первоначальные списки Слово о полку Игореве, но само произведение живёт в мировой культуре точка абзац потребности людей в духовных ценностях Поистине безграничным. Нет предела насыщения знаниями, впечатлениями от произведение искусства и стремлению человека понять суть явлений окружающего мира. Духовные ценности в большей степени, чем материальные, запечатлевает особенности личности и Созидателей. Многие достижения духовной культуры имеют конкретных авторов. Ну и со мной созданные неизвестными творцами не менее значимы для духовной культуры. Во-вторых, созданием сохранением, распространением ценности духовной культуры непосредственно занятые немало людей различных профессий. Это и учителя, и библиотекари, и музейные работники, и ученые в самых разных областях знаний.Кроме того, в этой сфере трудятся писатели, художники, артисты, музыканты. Именно об этих профессиях принято говорить как и творческих. Конечно, про человеку свойственно проявлять творчество в самых разных разных видах деятельности, Однако в сфере науки или искусства без творческих успехов талантливых людей невозможно создать истинные произведения культуры. Одно из ярких примеров таких людей тире академик Дмитрий Сергеевич лихачёв, выдающиеся труды которого Поистине литературы и культуры Древней Руси были удостоены Государственной премии. Его научная и общественная деятельность была направлена сохранения духовных ценностей, разрушение культуры как основы жизни общества. Духовная сфера связана ее служителей религиозных культов. Духовная сфера включает и учреждения готовящие кадры профессиональных работников культуры. Как число относится музыкальные и художественный школы ,училище, консерватории, колледжи институты культуры и другое. многие люди участвуют создание духовных ценностей, не являясь профессиональным работниками этой сферы, А, так сказать, по велению души. О нём ученые занимаются художественной самодеятельности, создают в свободное от основной работы время подлинные произведения искусства, посвящают себя научном или техническому творчеству В-третьих, достижения духовной культуры создаются, сохраняется, распространяется и потребляются людьми при посредстве многочисленных специализированных учреждений. Среди них библиотеки, архивы, школы и высшие учебные заведения, научные институты, консерватории, театры, клубы, филармонии, музеи и выставочные залы. Наряду с культовыми сооружениями разных религий все эти учреждения, созданные в процессе культурного развития человечества, составляют существенную часть духовной сферы.
Другие вопросы из категории
Если бы получили возможность открыть свою фирму, на каком виде деятельности вы бы остановились? Ответ обоснуйте.
Нужно найти соответствия между формами культуры и характеристиками: а) налаженный уклад повседневной жизни человека. б) связана со сферой деятельности властных отношений между классами, нациями, партиями. 1) нравственная 2) бытовая 3) эстетическая 4)политическая 5) профиссиональная
Надо написать сообщение на тему СТРАНА ОБЩЕСВОЗНАНИЕ! Помогите и не надо писать: "лучше сделать призентацию" или тому подобное. Заранее спасибо!
3. Татьяна Викторовна работает учителем. Помимо уроков она организует с учениками праздники, викторины, экскурсии, походы; много времени тратит на общение с родителями своих учащихся. Действия Татьяны Викторовны иллюстрируют 1) социальную роль 2) социальный конфликт 3) социальную структуру 4) социальную политику
Читайте также
взаимодействие людей. ( Используйте текст, укажите 4 любых фактора )
3. Дайте два объяснения фразы :"Школа представляет собой общество в миниатюре "
4. Проиллюстрируйте тремя примерами позитивное влияние СМИ на социализацию ребенка.
Текст на фото.
характеризуют нравственную атмосферу общества, на первый план выдвигаются такие ценности, как деньги, вещи, власть... Довольно часто идут разговоры о том, как нам готовить нового человека. Нам бы не потерять старого человека, его гуманистическое основание. Вот вопрос о вере. Мы проводили исследования, данные которых свидетельствуют о том, во что верит современный человек, в первую очередь молодежь. Скорее всего, в случай, в чудо и в деньги. Все остальные параметры находятся на очень низком уровне. И основным якорем спасения они считают материальное обеспечение. Семейные ценности, любовь еще не ушли из системы человеческих ценностей, но они сильно деформированы. Любовь-жалость, любовь-сострадание постепенно уходят из структуры. На первый план выдвигается любовь-секс, и при вступлении в коммерцию товаром становятся человеческое тело, человеческие отношения. (Буева Л. П. Проблемы нравственной культуры и развитие детей России С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. С2. Опираясь на текст фрагмента, назови любые три нравственные ценности современного человека. С3. Какие ценности, по мнению автора, постепенно уходят из системы ценностей современного общества? Назови две таких ценности. С4. Опираясь на собственные знания и личный опыт, назови другие три ценности "человека с гуманистическим основанием". С5. Автор считает, что обществу не следует терять "старого человека" со свойственными ему гуманистическими ценностями. Разделяешь ли ты эту точку зрения? Приведи три аргумента в защиту своей позиции.
Рынок - это механизм взаимодействия продавцов и покупателей. Каждый из нас приобретает товары или услуги для того, чтобы удовлетворить какие-либо потребности (т.е. наши потребности - основа спроса). При этом чем меньше стоит товар, тем больше покупателей сможет его купить, и наоборот. Чем ниже цена, тем больший объем приобретается.
Такая связь между ценой и количеством востребованной продукции характерна почти для всех товаров. Но есть и исключения. В условиях дефицита, экономической нестабильности рост цен вызывает увеличение спроса на товары первой необходимости длительного хранения.
Существует и еще целый ряд товаров, спрос на которые увеличивается с ростом цены. Это товары, связанные не с потреблением, а с накоплением, - акции, ценные бумаги, драгоценные металлы, предметы искусства, антиквариат и др. Все эти предметы приобретаются, как правило, для того, чтобы со временем перепродать их по более высокой цене. Поэтому и спрос на такие товары с ростом их цены увеличивается.
Со стороны продавцов наблюдается противоположная ситуация. Предлагаемый на рынке товар изначально был произведен. А значит, производитель и продавец уже понесли определенные затраты, причем один и тот же товар может быть произведен с разными затратами.
Рыночный механизм саморегулируется. Если цена, по которой продавцы предлагают свой товар, оказывается выше цены спроса, то на рынке возникают излишки товара и продавцы будут вынуждены снижать цену и уменьшать предложение. Если цена предложения ниже цены, которую готовы заплатить покупатели, и наблюдается высокий спрос на товар, на рынке возникает дефицит и производители (или продавцы) повышают цену и увеличивают объемы производства. Таким образом, рынок всегда стремится достичь равновесия, т.е. такого состояния, когда интересы продавцов и покупателей совпадают.
1) Составь план текста.
2) Какова зависимость между ценой и количеством товара, востребованного потребителями? Какие два исключения из этой зависимости приведены в тексте?
3) Как деятельность производителя влияет на цену товара?
текста и озаглавите каждый из них.
В жизни приходится очень много спорить, возражать, опровергать мнение других, не соглашаться...
В споре сразу же обнаруживается интеллигентность, логичность мышления, вежливость, умение уважать людей и... самоуважение.
Если в споре человек заботится не столько об истине, сколько о победе над своим противником, не умеет выслушать своего противника, стремится противника «перекричать», испугать обвинениями, - это пустой человек, и спор его пустой.
Как же ведёт спор умный и вежливый спорщик?
Прежде всего, он внимательно выслушивает своего противника – человека, который не согласен с его мнением. Больше того, если ему что-либо не ясно в позициях его противника, он задаёт ему дополнительные вопросы. И ещё: даже если все позиции противника ясны, он выберет самые слабые пункты в утверждениях противника и переспросит, это ли утверждает его противник.
Внимательно выслушивая своего противника и переспрашивая, спорящий достигает трёх целей: 1) противник не сможет возразить тем, что его «неправильно поняли», что он «этого не утверждал»; 2) спорящий своим внимательным отношением к мнению противника завоёвывает себе симпатии тех, кто наблюдает за спором; 3) спорящий, слушая и переспрашивая, выигрывает время для того, чтобы обдумать свои собственные возражения (а это тоже немаловажно), уточнить свои позиции в споре.
В дальнейшем, возражая, никогда не следует прибегать к недозволенным приёмам спора и нужно придерживаться следующих правил: 1) возражать, но не обвинять; 2) не «читать в сердце», не пытаться проникнуть в мотивы убеждений противника («Вы стоите на этой точке зрения, потому что она Вам выгодна», «Вы так говорите, потому что Вы сами такой» и т.п.); 3) не отклоняться в сторону от темы спора; спор нужно уметь доводить до конца, то есть либо до опровержения тезиса противника, либо до признания правоты противника.
На последнем своём утверждении я хочу остановиться особо.
Если вы с самого начала ведёте спор вежливо и спокойно, без заносчивости, то тем самым вы обеспечиваете себе спокойное отступление с достоинством.
С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.